sábado, 9 de junio de 2012

BIODIVERSIDAD: ENSAYO POR EQUIPO


BIODIVERSIDAD EN MÉXICO: ENSAYO
EQUIPO:
- GUSTAVO CORONA ROMAN
- LUIS ARMANDO OZUNA GÜITRÓN
- JESUS MONTAÑO CARRILLO



INTRODUCCIÓN

 México es uno de los países afortunados en tener una de las biodiversidades más grandes del planeta, esto es gracias a su ubicación geográfica que le brinda una gran variedad de climas como lo es el tropical, subtropical, templado y frio.
Esta mega biodiversidad está siendo amenazada por las actividades agrícolas que se practican en todo el país, ya que sustituyen la flora nativa por especies vegetales genéticamente más aptas para su actividad productiva, esto trae consigo la disminución ó extinción de muchas especies vegetales.
También la actividad ganadera es otra causa de la afectación de la flora de nuestro país ya que ocupa más el 60 por ciento del territorio nacional y la mayor parte de este  terreno es dedicado al pastoreo y una mínima parte a la producción de forraje.
En lo que se refiere a la fauna acuática la república mexicana es favorecida por la gran cantidad de  espacios hidrológicos tanto de agua dulce como salada lo que propicia una mega biodiversidad de especies de este tipo, pero también se encuentra en peligro por la contaminación por diversas sustancias (químicas, biológicas, etc.); la sobreexplotación es otra problemática está amenazando las gran variedad de especies  acuáticas.
La cacería es una actividad  que en nuestro país no tiene el menor control, porque se lleva cabo sin apego a la normatividad vigente, realizándola en periodos en los que los animales se encuentran en reproducción disminuyendo drásticamente el número de especies.
La tala de bosques destruye tanto la flora como la fauna, porque al exterminar una árbol que el habitad de muchas especies estas tienen que emigrar para buscar uno nuevo y muchas veces mueren en su intento de adaptación, otra consecuencia de la deforestación es la acumulación de gases del efecto invernadero, trayendo consigo cambios climáticos extremosos.

BIODIVERSIDAD DE MÉXICO
La biodiversidad de un país se refleja en los diversos tipos de ecosistema que contiene, el número de especies que posee, el cambio en la riqueza de especies de una región a otra, el número de endemismos, las  subespecies y variedades de razas de una misma especie, entre otros.
Al hablar de la biodiversidad de México debemos recurrir al concepto de la megabiodiversidad, pues contamos con dicha de ser un país lleno de especies.
En el mundo existen más de 170 países, pero  sólo 12 de ellos albergan entre un 60 y 70% de la biodiversidad total de nuestro planeta  tierra.
De acuerdo con el fondo mundial para la  vida silvestre (wwf), los primeros 6 países que concentran la mayor diversidad biológica del mundo son:
Brasil, Colombia, México, Zaire, Madagascar e Indonesia.  Por lo tanto a estos países se les considera megabiodiversos.
Dentro de la megabiodiversidad del planeta y debido a su importancia podemos afirmar que México ocupa el tercer lugar de la lista de los países con megabiodiversidad biológica del mundo. Es el primero por su fauna de reptiles, el segundo en mamíferos y el cuarto y anfibios y fanerógamas. Cuenta con el 12% de la biota del planeta.

Ante estas afirmaciones podemos hacernos una pregunta ¿A qué se debe la diversidad biológica de México?; y llegamos a la conclusión de que la causa principal de la riqueza biológica de nuestro país es su gran ubicación excepcional, ya que constituye la zona de transición entre las dos grandes regiones biogeográfica del continente americano: la Neártica y Neotropical.
Por este motivo la flora y la fauna de nuestro país se han enriquecido notablemente, de tal modo que es posible encontrar tantas especies típicas del trópico, como de las regiones boreales.
Dentro de los ecosistemas de nuestro país encontramos bosque secos de Balsas, selvas bajas caducifolias que se extienden desde Chiapas hasta Sinaloa y a lo largo de la costa pacífica. Además de los variados ecosistemas encontramos grandes y diversos paisajes y cuerpos de agua como los de la huasteca en San Luis Potosí, Río Santo Domingo Chiapas, Montes azules Chis, entre otros.
A continuación presentaremos una gráfica con el número de especies pertenecientes a los grupos registrados en México según la semarnat.
USOS DE LA BIODIVERSIDAD
Agricultura:
Debido a la evolución de los sistemas de cultivo y a raíz de la “revolución verde” se ha perdido una proporción considerable de la fitodiversidad mundial a medida que los agricultores sustituyen sus variedades locales y adoptan variedades genéticamente uniformes y de alto rendimiento.
En México se dedica actualmente cerca de 20 millones de hectáreas a la agricultura, la mayor parte de ella son monocultivos. Uno de los ejemplos mejor marcados de este tipo de monocultivo es la caña de azúcar.
El número de cabezas de ganado de nuestro país es de 25 millones oficialmente y casi 38 millones extraoficialmente, es por eso que México ocupa la décima posición a nivel mundial.
Más del 60% del territorio nacional está destinado a actividades ganaderas, ya sea como áreas de pastoreo que es el 99.6% o dedicadas a la producción de forrajes que es el 0.4% (Tellez 1994).
Por la superficie que ocupa, su ritmo de crecimiento y rentabilidad económica, la ganadería es hoy en día la práctica productiva primaria más importante en México. (Toledo et-al 1993).


Otra de las actividades primarias es la pesca debido a que en nuestro país esta rodeado de por el Golfo de México y el océano pacífico.
El litoral del país en muy diverso e cuanto a sus componentes estructurales y biológicos, lo que da lugar a la existencia a una gran cantidad de especies pesqueras. Además existen numerosos cuerpos de aguas continentales (ríos, lagos, lagunas) con una enorme diversidad.
Los productos acuáticos, costeras y marinos tienen importantes y diversos usos parte de la alimentación. Los principales problemas que se observan son:
·         Sobrexplotación de algunas especies como el camarón, tiburón, cazón, mero. Etc.
·         Pesca de arrastre aumentando la mortalidad de otras especies.
·         Contaminación por agroquímicos y otras sustancias.
·         Obras de infraestructura que alteran la dinámica de los cuerpos de agua continentales y costeros como las presas, embalses, trasvases de ríos, complejos turísticos, entre otros.
Volumen de pesca en toneladas (año 2009)


EXPLOTACIÓN FORESTAL
El aprovechamiento forestal en México, consiste en la producción moderable o cosecha de árboles en  bosques, selvas y zonas áridas, así como la recolección de plantas leñosas, matorrales y hongos y el aprovechamiento de partes y extractos de vegetación forestal, en general denominada producción no moderable. La rama moderable se encuentra dividida en aserrío, cajas y empaques de madera, impregnación, tableros, celulosa y papel, así como producción de leña y carbona vegetal.
En la rama no moderable están las resinas, fibras, gomas, ceras, rizomas y otros (Toledo et-al.; 1993)
FAUNA SILVESTRE
La fauna silvestre de nuestro país se aprovecha de distintas maneras. La más común son los distintos tipos de cacería como la subsistencia (para alimentación doméstica), deportiva (con fines comerciales la cual se considera ilegal), de control de plagas y la cacería ritual (practicada por algunos grupos indígenas para la reafirmación y preservación de las tradiciones que forman parte de su cultura).

AMENAZAS DE LA BIODIVERSIDAD
·         Alteración de hábitats, comúnmente por un cambio de ecosistemas.
·         Avance de frontera agrícola, cada vez se destruyen más ecosistemas silvestres para ocupar esos territorios con monocultivos.
·         Sustitución de variedades locales por semillas híbridas de alto rendimiento lo que lleva a la desaparición de las primeras.
·         Pérdida de prácticas tradicionales y de sistemas productivos en equilibrio con la naturaleza.
CONCLUSIONES
En conclusión la biodiversidad tiene un valor muy importante, ya que es resultado de una gran evolución durante mucho tiempo, es por ello que tiene todo el derecho de seguir con su existencia y nosotros como parte de esta biodiversidad debemos de valorarla y respetarla para así brindarle una protección que tanta falta le hace.
 También es importante mencionar del equilibrio que le brinda a nuestro planeta y del sustento en nuestras vidas que día a día nos proporciona.
Es por eso la importancia de comprender igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta. el conocimiento de la biodiversidad de México y las medidas para su conservación deben considerar los temas relacionados con la riqueza y la ecología de las especies, la conservación y restauración ecológica, ya que nos encontramos en el tercer lugar de la lista de los países con megabiodiversidad biológica del mundo, Además de los variados ecosistemas encontramos grandes y diversos paisajes y cuerpos de agua como los de la huasteca en San Luis Potosí, Río Santo Domingo Chiapas, Montes azules Chiapas, entre otros. Pero también es fundamental pensar en que el manejo adecuado de los recursos naturales y el uso de la biodiversidad como ya fueron mencionados; en la agricultura, la pesca, la explotación forestal, la fauna silvestre y las amenazas de la misma biodiversidad, se traduzcan en mejores condiciones de vida para las poblaciones humanas.

REFERENCIAS
Tellez Carabias et-al.1994. INEGI, 1995. México.

VIDEOS RELACIONADOS CON EL ESTADO ACTUAL DEL PLANETA

VIDEOS RELACIONADOS CON EL ESTADO ACTUAL DEL PLANETA

Estos videos tienen la intención de que reflexiones sobre tus conducta acerca del daño que le hacemos al nuestro planeta, y sobre todo de las repercusiones implícitas de las acciones del ser humano que han contribuido para el deterioro ambiental.
El primer video: Impacto ambiental del hombre, lo elegí porque nos hace hacer un análisis del consumo recursos que utilizamos a lo largo de nuestras vidas, que si bien es cierto que a veces no nos damos cuenta del abuso de los productos y de lo consumistas que somos, hasta que alguien nos hacer ver las repercusiones de nuestro consumismo.
El segundo video: La belleza de la tierra y la irresponsabilidad humana, lo elegí por el mensaje que me dejo, hice una valoración de lo bueno y lo hermoso del planeta, aprendo a valorar los recurso, paisajes, seres vivos; y a la vez observa con gran impotencia el daño que le causamos al medio ambiente y a ecosistemas que se encuentran en riesgo. Todo esto ocasionado por la irresponsabilidad de los seres humanos.
El tercer video: Reflexión Ambiental, Nos haces falta tú; aquí observo una reflexión interna que quiero compartir, pues a no valoramos a nuestro medio ambiente hasta que vemos que lo estamos perdiendo. Hay tanta gente tan valiosa que hace mucho por nuestro planeta que se conserva en el anonimato, sin embargo pienso que cada acción que hagamos por pequeña que sea y este a favor de nuestro planeta, será un regalo de mejor vida para nuestras futuras generaciones.
Este último video que quiero compartir: LA TIERRA SE NOS MUERE, recomiendo este video por sus mensajes de conservación y cuidado del medio, para ponernos a pensar sobre la difícil situación en la que se encuentra nuestro planeta.
CONCLUSIONES:
Pensar en el cuidado del medio ambiente en todos campos como lo es el educativo, el económico, social, cultural,  es sumar esfuerzos para cambiar la difícil situación que se vive en nuestro planeta, pues pensar en heredar un mundo que se nos entregó para disfrutar por un corto tiempo de nuestra vidas es ponernos también en pensar en cómo lo vamos a entregar a las futuras generaciones.
Haz acciones en favor de nuestro medio ambiente. Te llenará de satisfacciones premiadas con paisajes, seres vivos maravillosos y mejor calidad de vida.

sábado, 26 de mayo de 2012

ACTIVIDAD PRELIMINAR: DESARROLLO SUSTENTABLE

ACTIVIDAD PRELIMINAR:

1.- ¿CUÁL ES TU CONCEPTO DE DESARROLLO SOSTENIBLE?
El desarrollo sustentable o sostenible es la satisfacción de las necesidades delos seres vivos incluyendo al hombre haciendo un buen uso de los recursos sin comprometer a las futuras generaciones.
2.- ¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE?
Los componentes del desarrollo sostenible son:
-       Desarrollo sostenible:
Se entiende por desarrollo sostenible la satisfacción de las necesidades del presente sin comprometer las capacidades de las generaciones futuras de satisfacer las suyas.
El desarrollo económico tenía como fin privilegiar las acciones encaminadas a erradicar la pobreza, sin embargo el término “desarrollo sustentable” se enfoca a promover el crecimiento de los seres sin perjudicar ni destruir los recursos y el medio ambiente.
-       Capital humano:
Se debe entender como un conjunto de factores como apoyados en destrezas, educación y tecnología en donde se debe ser capaz de transformar a las personas y contribuir a mejores condiciones sociales.
Para medir el potencial del capital humano se utilizaron tres indicadores: educación, economía y salud. Para medir el capital social se tomaron otro conjunto de tres indicadores: instalaciones de salud, empleo y participación política.
-       Capital social
De la misma manera que es viable acumular capital humano, mediante la sistematización de procesos de cambio mediante la inversión en la capacidad de las personas, la gente puede generar transformaciones mediante la cohesión social, el incremento de las redes de comunicación y la mayor densidad institucional. Las redes de intercambio forma el capital social. Según el Banco Mundial, el capital social se refiere a instituciones, relaciones y normas que conforman la calidad y cantidad de las interacciones sociales de una sociedad. 
Para medir el capital social se utilizarán un conjunto de tres variables: participación política, salud y empleo.
-       Desarrollo humano
El índice de desarrollo humano (IDH) es una medida sinóptica de tres dimensiones del desarrollo humano: vida larga y saludable, medida según la esperanza de vida al nacer (longevidad); educación, medida según el nivel de alfabetización y la matriculación escolar; y nivel de vida digno, medido según el PIB per cápita (PPA en US$).. Un estudio reciente del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) midió el desarrollo humano del país así como de las provincias y comarcas indígenas.
-       Ubicación y accesibilidad
Se refiere al acceso de los servicios básicos y a infraestructura así como a la ubicación geográfica de cada población y los recursos con los que cuenten en su medio (mares, ríos, lugares cerca de autopistas, poblaciones urbanas o rurales con grandes fuentes de empleo, entre otros).
-       Organización político administrativa:
Formas de gobierno y sus tendencias e inclinaciones a las actividades de conservación y preservación del medio ambiente.
-       Población:
Cantidad de seres humanos distribuido en todos los ecosistemas del planeta.
3.- ¿CUÁLES SON LOS FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE?
Desde los últimos siglos se han hecho aportaciones que hacen referencia al cuidado de la naturaleza.
Desde Rousseau (1712-1778) para quién “la naturaleza es nuestro primer maestro”, hasta las actuales corrientes pedagógicas.
Una aportación importante para la formación del concepto la hace Freinet, para quién “la enseñanza de las ciencias tendría que basarse exclusivamente en la observación y la experiencia infantiles en el mismo medio”. (FREINET, 1973)
Para 1968 coincidieron diversos países como Reino Unido y Francia, sobre la correcta utilización y conservación de los recursos del medio ambiente.
En 1968 los países Nórdicos dan respuesta a estas propuestas, Suecia inicia con la Propuesta del Parlamento, la Dirección Nacional de Enseñanza Primaria y Media, iniciando una revisión de los programas de estudio, métodos y materiales educativos.
Francia produce una Circular Ministerial de 17 de octubre, que precisa a los educadores que “conviene abrir la enseñanza al mundo, mostrar que todo el problema de la vida es un problema abierto a los campos más diversos y particularmente a los problemas humanos” (GiOLiTTO, 1984).
En 1970 el Reino Unido celebra las Conferencias  preparatorias para el Año Europeo de la Conservación que se conoció con su nombre genérico “The countryside in 1970”.
En 1949, la UNESCO realiza un estudio internacional que daba a entender las preocupaciones del medio ambiente y sus implicaciones educativas. Este habría de basarse en los siguientes aspectos:
-       Lugar asignado al estudio del medio ambiente en las actividades escolares en conjunto.
-       Relación con movimiento de juventud.
-       Objetivos y definiciones.
-       Programas y asignaturas para su estudio.
-       Métodos, técnicas de enseñanza y medios auxiliares.
-       Formación del profesorado.
En la década de los años 70 la creación del Programa MAB (programa sobre el hombre y la biósfera) de la UNESCO.
·         INFORME DEL CLUB DE ROMA (1970): Tecnología, Población, Nutrición, Recursos Naturales y Medio Ambiente.
·          CONFERENCIA DE ESTOCOLMO (1972): 26 Principios y un Plan de Acción de 109 medidas.
·         PROGRAMA DE LAS NACIONACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO AMBIENTE (PNUMA) en 1973.
·         SEMINARIO INTERNACIONAL DE EDUCACIOÓN AMBEINTAL DE BELGRADO (OCTUBRE DE 1975).
·         CONFERENCIA INTERGUBERNAMENTAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE TBILISI (1977).
·         INFORME BRUNDTLAND (1985): Definición de Desarrollo Sustentable .
·         CONGRESO INTERNACIONAL DE MOSCÚ (1987).
·         GRUPO INTERGUBERNAMENTAL DE EXPERTOS SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO (1989)
·         CUMBRE DE MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO (RIO 1992). También llamada Cumbre de la Tierra.
4.- ¿CUÁLES SON LOS INDICADORES PARA EVALUAR LA EFICACIA Y LA EFICIENCIA DE UN PLAN O PROYECTO DE DESARROLLO SUSTENTABLE?
Armonía Ambiental
Equidad Social
Crecimiento Económico
5.- ¿CUÁLES SON LAS MEDIDAS MÁS COMUNES PARA APOYAR AL DESARROLLO SOSTENIBLE?
·         Reducción de los gases de efecto invernadero.
·         Utilización de los recursos de manera consiente y adecuada.
·         Implementación de políticas favorables al medio ambiente.
·         Apoyar desde las instituciones educativas para hacer un cambio de conciencia en nuestra sociedad.
6.- ¿QUÉ TIPO DE PROYECTOS SON LOS ADECUADOS PARA ABONAR AL DESARROLLO SUSTENTABLE?
·         De capacitación de personal como lo es los decentes y especialistas.
·         Proyectos de reforestación.
·         De cuidado del medio ambiente.
·         Proyectos que implique al personal infantil para formar bases firmes, pues de ellos dependerá en gran forma cambiar la situación global en cuanto a medio ambiente.
·         Proyectos gubernamentales libres de políticas e intereses personales en lugar de los sociales y de conservacionismo.
7.- ¿ES LO MISMO DESARROLLO SOSTENIBLE Y DESARROLLO SUSTENTABLE?
Prácticamente significan lo mismo, sólo que las traducciones en diferentes idiomas como el inglés y el francés le dan significados de: sostener y sustentar.


BIBLIOGRAFÍA:
NOVO, María. La educación ambiental. Un breve recorrido histórico. 1993.
NOVO, María. El desarrollo sostenible. Su dimensión ambiental y educativa. UNESCO-PEARSON, Prentice Hall.
Antología de la educación ambiental en la práctica docente. Universidad Autónoma de MéxicoCursos de actualización. Ciclo 2008-2009.